8月25日晚，在医院门诊六楼周会会议室，护理人员正在热烈地讨论着护理疑难病例。
此次护理疑难病例讨论会是由N4级护理人员培训教学小组组织，护理部陈春青主任主持，N4级护理人员参加，病例分别由肝胆外科和呼吸内科提供，涉及到肝胆外科、呼吸内科、普外科、心内科、神经外科、神经内科、内分泌科、血液内科、肾内科等多个专科科室，涉及内容包括基础护理、专科护理、护理管理等方面的内容。在开会前十日，科室将病例整理好，提出供讨论的疑难问题，制作成PPT，交N4级教学小组和护理部审核，护理部审核完毕后提前一周将资料发送至各个科室局域网，大家接到病例后可对照自身临床经验、相互讨论、查阅文献资料、咨询上级医院专家等等，查找最佳解决方案以供会上交流。
讨论会上，大家发言非常踊跃，就问题的原因、护理干预、事先防范、事后处理、护患沟通、医护沟通等方面说出了自己的见解。最后，陈主任总结说：大家的发言对问题的解决有很大的帮助，也很全面，且都能体现出一定的学术水平和临床经验，体现出N4级护理人员的知识水平和认知高度。陈主任还从大家的讨论中提炼出若干护理科研课题供大家探讨。大家也纷纷表示此次讨论会上的内容对她们的临床工作帮助很大。讨论会圆满结束。
此次护理疑难病例讨论的成功开展得益于医院护理层级培训教学小组对业务学习形式的一种有效改革。以往，对于护理疑难病例，大多是在本科室内讨论，护理部派相关专科护理专家参与指导，这样通常能解决大部分问题，但还是存在有局限性；而业务学习，通常是老师在台上讲，护理人员在台下听，学习效果不显著。这种将业务学习与病例讨论相结合的学习方式，既能提高大家主动学习的积极性，又能有效解决临床实际问题，更好地为病人服务。（本报记者）
(责任编辑：办公室)
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